Proud of Myself

前篇文章說了
我這星期都在替每班選朗讀比賽的人選還有查字典比賽的人
必須要在我課堂上選出
也會利用了一些時間
尤其是遇到班上一堆人想報名參加的

於是有一班就是屬於那種朗讀比賽有六個人很有動機想報名
而其中一位就是我這篇文章要談論的學生
他是上學期被我選中參加讀者劇場而發音台風語調都很好女的學生(是不是被我訓練出來的我不敢恭維,不過他的確可以)發揮到很好的境界)
她
也是包含在這六位想參加朗讀比賽的候選者之一

就我的想法
還有從我看過大大小小跟英語有關的比賽
總覺得比賽就是一場菁英的比賽
或許我們不得不現實就是這樣
出去比賽一般老師都會選一定要前幾名很優秀很棒才有機會參加
才有機會贏得掌聲
當然
或許比賽就是這樣
發覺菁英？強者更增強動機
推廣提升英語的風氣？當然有
鼓勵學生提升英語能力？我是比較注重這個
其實在"學校"教了這學期結束就三年了
我常不免地會去注意那些在班級上比較落後的學生
有時後還想說怎麼樣可以提升
不過在有限的時間和資源
發揮有限

於是
我有時就想用我可及的能力去鼓勵那些學生
讓他們不要灰心
甚至讓他們對英語可以更有興趣和信心
於是上學期的聖誕節(因為不是比賽,所以可以讓我自己找人和發揮)
請來好幾位四年級自願參與的學生
可能是B咖 或 C咖 屬於英語也不是挺嚇嚇叫
都可以在全校面前表演和贏得掌聲(這才是重點！)
我覺得
這是我上學期做到一件覺得算是我"滿想做"的事
而且當他們表演完
我覺得感覺很棒～
似乎在他們的人生上劃下一筆可以在台上表演的時光(哈...或許講得太偉大,可以不用看這句)

於是"我似乎有點疏忽了"將這樣的心思放在這一班的比賽人選方式上
因為
我覺得每位學生都可以有機會比賽
都可以被訓練成第一名
為什麼總是那幾位很優秀的學生或者上學期都可以為學校出去參加比賽的人在得名？
於是
我很希望沒有參加過的學生有機會可以嘗試
這樣不就可以讓更多學生有參與的機會嗎？
不也是一種樂事？

但
這是站在我的立場來看每位學生
但在家長的眼中
寶貝優秀的孩子沒被老師選上
就會質疑是怎麼選出來了

前述的那位女同學
再怎麼說都比其他學生強
參加比賽也絕對是榜上有名
我只是心裡頭希望
其他學生可以參加
甚至他可以讓給其他同學參加
不過好勝心強
他是很有信心再次得名
而我也沒有立場直接跟他說妳不能參加
於是我告訴六位學生你們都很棒就以猜拳的方式決定兩位人選比賽
那位女生沒有猜中
於是回家告訴家長
今天得知
原本今天她媽媽要打電話給我找不到我的手機號碼
於是打給導師
而今天導師親自到班上找我
家長質疑選出來的方式
讓他接到電話不知道該說什麼
也對那位老師很不好意思

其實原本那位女生沒猜中
我還滿竊喜的
因為可以讓其他只要多點努力也可以變第一名的學生機會
然而家長的質疑
似乎為了怕麻煩
只好以能力再次重選人選
幸好這樣的事情困擾我一節課
上到一半還想說要怎麼處理
還一面再幫三年級複習ABC
幸好我速戰速決的個性今天第二節下課馬上處理
免得節外生枝
並且先說明昨天老師的疏忽
叫他們六位下來念文章給我聽
以能力來決定
當然
毫無疑問的那位女生還是選上
其他學生又哇哇叫"每次都是妳！"
沒被選上一副很失望的樣子

其實
我還真不想當每次都是選菁英參加比賽或活動的老師
如果我是學生
我不喜歡這種老師
我總覺得要給不一樣的人機會

但是
學校老師怕家長怕死
我僅是代理
還是低調行事
能夠沒事就沒事
有時自己的理念只能放在心裡
適當時機或者毫不留痕跡的落實
或者妳要抵抗更多家長的輿論
才能實現你的想法
這就是現實
一樣
從朗讀比賽的得名還有人選
也是一種現實

似乎
看越多這樣比賽
老是那幾位學生在得獎或者參賽
也越覺得毫無意義

強者越強 弱者越弱